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Tipos De Estratégias

 

O professor possui vários caminhos possíveis na adoção de estratégias

 

GRUPO I

Primeiro encontro; aquecimento

Criar um clima descontraído

Levar a classe a um relacionamento alegre

Expressar expectativas que afetam o clima do grupo

Gerar grande número de idéias, desinibindo

Despreconceituar seus alunos

GRUPO II

Desenvolver a capacidade de analisar problemas e encaminhar soluções

Situações simuladas

Gerar capacidade de desempenhar os papéis de outros e de análise de situações de conflito

 

Buscar atingir o ego pessoal de cada um buscando elevá-los

GRUPO III

Situações Reais

Buscar o vivenciamento de situações profissionais reais

GRUPO IV

Diversificar interpretações sobre um mesmo assunto; gerar flexibilização mental

 

Induzir a observação e crítica do desempenho grupal

Pequenos Grupos

 

Ampliar a participação individual ativa

Buscar um acompanhamento "individual"

Viabilizar conclusões na discussão de um tema

Gerar análise de problemas em grupo

Tornar-se de certa forma independente do professor

GRUPO V

Utilizar seminários fazendo que um tema seja exaustivamente estudado pôr um aluno ou um grupo de transformando-os em especialista e fazendo com que estes esclareçam aos demais

Especialistas e/ou Preparação prévia

Juntar um grupo de especialistas em um determinado tema, e que façam uma exposição do assunto gerando debates entre os alunos

 

Criar expositores que apresentarão em tempo determinado um tema escolhido

GRUPO VI

Ação centralizada

(professores/alunos)

Preparar-se previamente

Conhecimento do interesse intrínseco da matéria

Atualizar-se na matéria

Conhecer a experiência pessoal do professor no campo

Organizar/sintetizar diferentes informações obtidas

Criar grupos interparticipantes dinâmicos na classe

Esclarecer dúvidas de membros da classe

GRUPO VII

Efetuar pesquisas sobre a matéria

Pesquisas e Projetos

Selecionar e classificas todos os dados e materiais pesquisados

Inferir sobre dados pesquisados

Levantar hipóteses e debater sobre elas

Concluir e efetivar a conclusão de forma clara e concisa

GRUPO VIII

 

 

Base em Leitura e Escrita

Obter informações sobre tudo que diz respeito a matéria

Conhecer e analisar o pensamento de diferentes especialistas e dos desenvolvimentos mais recentes da matéria

Conhecer o interesse intrínseco da matéria

Refletir sobre informações básicas obtidas

Traduzir informações obtidas em aula

Registrar e organizar as próprias idéias com clareza e lógica

Procurar ser acompanhado pelo professor

Desenvolver a capacidade de redigir

 

O valor e a importância da Estratégia é evidente, como plano a ser desenvolvido em casa, apesar de existirem várias formas estratégicas de trabalho, o poder criativo e inventivo do professor, aliado à sua capacidade de discernir sobre o que é melhor e mais fácil de ser apreendido é que farão com que a aula seja suficientemente boa para os seus alunos;. O professor recorre a todos grupos estratégicos acima, e considera ainda a dinamicidade do processo. O professor deve "desenvolver" estratégias próprias, mesmo que representarem soma de parte de cada uma das expostas;

Uma constante é a necessidade do professor "criar" e "recriar", "inventar" e "reinventar" num processo cíclico sem fim.


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